Přeskočit na hlavní obsah

Seminář č. 3 - Masmédia

 Na tomto semináři oceňuji zmínění aplikace Kahoot! Sama jsem tuto aplikaci použila během své praxe v hodinách angličtiny. Žákyně a žáci byli z aplikace nadšení, a nejraději by ji hráli pořád. Je to zvláště super pro zopakování a procvičení učiva, ale může to být použito i jako evokační aktivita, díky níž můžeme zjistit dosavadní zkušenosti a vědomosti žáků a žákyň s daným tématem. Jsem ráda, že jsem si tuto aplikaci tentokrát mohla vyzkoušet i z jiné pozice než z pozice učitele, a zpřesnit tak své odhady ohledně míry zážitku, který z toho žáci a žákyně mohou mít. Jediné významné negativum, které na této aplikaci spatřuji, je fakt, že třeba, aby měli žáci v mobilech internetové připojení, což ne každý žák/žákyně má, a ne každá škola poskytuje studujícím možnost připojení se přes společnou Wi-Fi. Během mé praxe se to však vyřešilo poměrně snadně tím, že ti žáci/žákyně, kteří měli internet v mobilu, sdíleli data těm, co neměli.

Bylo zajímavé vidět, jak různá média informují o stejné zprávě odlišným způsobem, a jak odlišné titulky pro své články volí. Nikdy jsem si to takhle nesrovnávala, a překvapilo mě, že iDnes, které je de facto ve vlastnictví Andreje Babiše, sdílelo zprávu týkající se jeho osoby a toho, co udělal/neudělal, poněkud objektivně.

Jsem pro to, aby byly koncesionářské poplatky zachovány, neboť pokud zachovány nebudou, musela by veřejnoprávní média buď čerpat peníze z reklam a sponzorů, čímž by se z ní de facto stala televize soukromá, nebo by musela čerpat peníze přímo od státu, a tím by se přetransformovala na média státní. V obou případech by byla narušena jejich objektivita. V případě, že by se např. Česká televize stala soukromou televizí, nemohli bychom si být jistí tím, zdali jsou předkládané informace skutečné objektivní či nikoliv, nebo zdali jde televize na ruku těm, kteří jí financují. V případě, že by se z České televize stalo státní médium, neměli bychom opět záruku objektivnosti, neboť vládnoucí politici by měli moc diktovat, co má být v televizi prezentované a co ne. Oceňuji také spuštění reportáže pořadu Newsroom. Jen mě to utvrdilo v tom, že neexistence veřejnoprávních médií může být skutečně problematická až nebezpečná.

Komentáře

  1. Dobrý den,

    děkuji Vám za Vaše reflexe, nápady a názory. Problematika online detoxu je zajímavá a souhlasím s tím, že bychom měli žáky právě i v rámci mediální výchovy "vybalancovat svůj online/offline život". Nad touto problematikou jsem už uvažoval a jsem rád, že nejsem jediný. Co se týče problematiky veřejnoprávních médií, tak s Vámi naprosto souhlasím, leč sám přemýšlím, jestli se při tomto nepohybujeme na tenkém ledě, protože názory jsou různé a já mohu být obviněn za propagování jednoho názoru, byť podpořený argumenty. Ale sám si nedokážu představit zrušení koncesionářských poplatků či rovnou veřejnoprávní televize. A jsem rád, že to vidíme stejně.

    Přeji Vám hodně štěstí u státnic!

    Dominik Voráč

    OdpovědětVymazat

Okomentovat

Populární příspěvky z tohoto blogu

Seminář č. 1 - Proč je mediální výchova důležitá?

Čeho si na tomto proběhlém semináři cením, je skutečnost, že mě donutil zamyslet se nad svým vlastním stráveným časem na sociálních sítích, neboť data, která nám byly během semináře promítnuty, byly poněkud dramatické, a utvrdily mě v tom, že je tato všeobecná přemíra trávení času online skutečně problém. My přitom, jakožto budoucí učitelé, máme možnost svým působením žáky motivovat a vést k tomu, aby zaujali zdravější a kritičtější postoj k internetovému světu než, který ukazují výše zmíněné statistiky. Žákům a žákyním bychom především měli ukázat, jak umět správně vybalancovat „online život“ a „offline život“. Předtím je však nezbytné, aby i my sami jsme toho byli schopni, a teprve potom k tomu můžeme vést i ostatní, tj. žáky a žákyně. Je třeba v rámci našeho učitelského působení poukazovat na negativní dopady trávení času na internet a povzbuzovat studující, ať tráví vice času s lidmi osobně, než uvnitř virtuálního světa, a rovněž, pokud je to možné, ať se snaží...