Online přednáška č. 1 - Mediální výchova

Jako úvodní video přednáška do problematiky průřezového tématu Mediální gramotnosti se mi líbila. Jsem ráda, že již v úvodním videu a v jeho první polovině jsme viděli, čím se mediální výchova zabývá, včetně některých příkladů z reálného života.

Oceňuji i přítomnost grafu zabývající se funkční gramotností (někdy v čase 14:00), který přehledně spolu s komentářem vysvětlil jednotlivé spojení gramotností.

Zajímavá je rovněž myšlenka zdůraznění potřeby denní konzumace textových médií žáky ZŠ. Z praxí a z vlastní zkušenosti s dětmi mohu potvrdit, že čtenářská gramotnost a vůbec chuť žáků ke čtení je velmi nízká. Chápu i potřebu portálu, který by informace z médií předával žákům v jednodušší formě (dobrý tip na díru na trhu :-)). Obecně je jasně vidět zvýšený zájem o různé youtubery, influencery atp. Osobně to vnímám negativně, protože se domnívám, že žáci si předkládané názory a informace ve videích jen stěží ověří a předkládané informace přeberou jako pravdu. Již se však objevují první vlaštovky mezi youtubery, které žáky nabádají k větší obezřetnosti a zvýšenému kritickému myšlení i na těchto video platformách.

Přesah do praxe: Nutnost žáky seznamovat s aktuálními tématy, například prostřednictvím výstřižků z tisku (nebo tiskem internetových článků), a diskutovat nad formou, jakou jsou podávány, a co tyto informace představují. Později si i všímat jisté snahy pisatelů ovlivnit čtenářovo mínění na nějakou stranu. Určitě i jednou za čas pustit nějaké YouTube video, ve kterém se doložitelně říkají dezinformace, či je v nich divák autorovou snahou tlačen k nějakému jemu předem vyhraněnému názoru.